臺中市立清水高中：111年度 上學期／標竿A111-1 藝文媒體激盪、多元閱讀力再現
●標竿A111-1 藝文媒體激盪、多元閱讀力再現
註：「對應方案辦理項目」請參看本申請計畫書之附表。
| 一、子計畫名稱 | 藝文媒體激盪、多元閱讀力再現 | |||||||
| 二、承辦學校 | 臺中市立清水高級中等學校 | |||||||
| 三、計畫目標 | 1.推廣本校與社區學校教師社群的建置，以建構系統思考素養與多元文化視野。 2.深根本校與社區學校教師社群閱讀力，並搭配各種教材以提升藝術與美術涵養，進一步成就每一位孩子。 3.強化本校與社區學校師生符號運用與創新應變素養，達到廣泛閱讀與創意學習。 4.結合館內空間與館藏資源，營造社區共讀之共享氛圍。 |
|||||||
| 四、工作內涵 | 子計畫申請辦理項目名稱 | 對應方案辦理項目(註) | ||||||
| 標竿A111-1 | 藝文媒體激盪、多元閱讀力再現 | 1.1 | 社區學校合作辦理跨校教師專業學習社群、教學演示 | |||||
| 1.2 | 社區學校合作辦理典範學習分享活動 | |||||||
| 1.4 | 社區學校合作辦理跨校特色教學、創意學習 | |||||||
| 五、參與學校 | 參與校數 | 參與教師人數 | 參與學生人數 | |||||
| 大專 校院 |
3 | 3 | 10 | |||||
| 高中職 | 3 | 20 | 300 | |||||
| 國中 | 3 | 5 | 50 | |||||
| 六、經費需求 | 經常門（仟元） | 資本門（仟元） | 人事費（仟元） ※精進標竿學校填列 |
|||||
| 200 | 356 | 0 | ||||||
| 合計：556 | （仟元） | |||||||
| 七、預期效益 | 質性指標描述 | ||||||
| 方案質性指標 | 執行本子計畫達成方案質性指標之描述 | ||||||
| 1.2適性學習社區高中職能持續合作推動跨校教師專業學習社群 | 1.辦理教師專業增能講座，透過跨校社群的夥伴學習，激發彼此的創意教學與跨領域議題的融入。 2.透過藝文主題式展覽講座的推動，搭配外聘講師之講座主題分享，讓美感的表現像呼吸一樣簡單。 |
||||||
| 1.4 適性學習社區高中職跨校辦理課程合作及落實課程實施 | 1.辦理新媒體與表達力特色講座，與社區學校師生共享新媒體的魅力，並分享彼此的體悟。 2. 辦理創意教學講座：與社區學校師生合作，進行特色課程教學演示暨綜合討論，以便形成課程模組。 |
||||||
| 量化指標規劃 | |||||||
| 對應方案指標 | 子計畫申請辦理項目名稱 | 指標項次、方案量化指標名稱 | 109 達成值 |
111 目標值 |
|||
| 標竿A111-1：藝文媒體激盪、多元閱讀力再現 | 1.1適性學習社區高中職合作推動跨校專業學習社群數 | 5個 | 5個 | ||||
| 1.2適性學習社區高中職合作辦理教材或教學分享活動次數 | 2個 | 2個 | |||||
| 1.5適性學習社區高中職教師支援國中特色教學或創意學習之國中校數 | 2個 | 2個 | |||||
| 對應社區教育資源指標 | 子計畫申請辦理項目名稱 | 指標項次 | 社區教育資源指標名稱 | 109 達成值 |
111 目標值 |
||
| 標竿A111-1：藝文媒體激盪、多元閱讀力再現 | 1--7 | 教師參與專業學習社群比率 | 20% | 30% | |||
| 1--10 | 與產業合作廠家數 | 2個 | 3個 | ||||
| 註：1.「對應方案指標」及「對應社區教育資源指標」請參看附表，將附表內容剪貼至該欄位中。 2.本表不敷使用可自行增列。 |
|||||||
