國立苑裡高級中學：108年度 上學期／標竿B108-2 品格情操、國際視野
●標竿B108-2 品格情操、國際視野
| 一、子計畫名稱 | 品格技藝、國際視野 | |||||||
| 二、承辦學校 | 國立苑裡高級中學 | |||||||
| 三、計畫目標 | 1.透過天文教育講座，激發社區對星空觀測的研究熱情。 2、結合在地排球、棒壘球師資和資源，打造球類合作和競技的團隊精神。 3、串聯社區音樂社團，共享美好聲音和生活樂趣，營造藝文學風。 4、在地食材創作，連結有機食品產業，享受有在地特色的創新美食。 5、經由異國文化體驗拓展學子的世界視野，結合品格領導等優質課程，增進領導和行動力。 |
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| 四、工作內涵 | 子計畫申請辦理項目名稱 | 對應方案辦理項目(註) | ||||||
| B108-2品格技藝、國際視野計畫 | 1.2 | 社區學校合作辦理典範學習分享活動 | ||||||
| 2.1 | 社區學校結合大專校院或產業，共同發展具社區文化或產業特色之課程、教材及教案 | |||||||
| 五、參與學校 | 參與校數 | 參與教師人數 | 參與學生人數 | |||||
| 大專 校院 |
3 | 3 | 18 | |||||
| 高中職 | 4 | 18 | 267 | |||||
| 國中 | 3 | 12 | 115 | |||||
| 六、經費需求 | 經常門（仟元） | 資本門（仟元） | 人事費（仟元） ※精進標竿學校填列 |
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| 310 | 284.5 | 0 | ||||||
| 合計：594.5 | ||||||||
七、預期效益 |
質性指標描述 | ||||||
| 方案質性指標 | 執行本子計畫達成方案質性指標之描述 | ||||||
| 1.1適性學習社區具備指標高中 | 透過社區天文觀星課程，使參與學子習得豐富天文知識，激發社區對天文教育的持續熱情。 透過排球、棒壘球的社區專業教師和教練連結投入，讓學生互動交流、訓練，藉由團體運動和競技，培養其優良的情操品格。 連結社區音樂社團師生，共同分享資源和學習樂趣，達成多元智能技藝和音樂紮根的素養。 學子透過在地好食材的餐點、咖啡創作體驗，以及社區有機食品工廠的參訪研習，學習如何讓在地美食特色延續和創新。 透過大學和社區教師的連結，開辦多元異國文化、語言、風俗和飲食生活的體驗研習課程，讓在地學子的國際視野開展、創生未來豐富的生命潛能。 辦理自治會、社團、班級學生幹部研習和講座，透過不同學校交流和學生間互動與學習，讓優質領導學風更有品、特色更能傳承。 |
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| 1.3適性學習社區高中職能加強合作建構學習社區 | 本計畫透過7個小子計畫，特別希望連結優質大學教師、社區業師、專業教練和傑出人士等，協助在地高中職和國中的教師群合作，以協助社區/學區發展具有特色和傳承可行性的微課程和活動，除公共資源得以共享外，所營造的學習型社區風氣，能兼具在地和國際特質，讓學子就近能潛能和品格得以被成就，夢想的自信和學習基礎得以被奠基，未來生命的想像得以更豐富、多元有創意。 | ||||||
| 量化指標規劃 | |||||||
| 對應方案指標 | 子計畫申請辦理項目名稱 | 指標項次、方案量化指標名稱 | 106 達成值 |
108 目標值 |
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| 標竿B108-2 品格技藝、國際視野計畫 |
1.1適性學習社區高中職合作推動跨校專業學習社群數 | 3個 | 4個 | ||||
| 1.3適性學習社區高中職合作開設特色課程數 | 3個 | 4個 | |||||
| 對應社區教育資源指標 | 子計畫申請辦理項目名稱 | 指標項次 | 社區教育資源指標名稱 | 106 達成值 |
108 目標值 |
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| 標竿B108-2 品格技藝、國際視野計畫 |
3--12 | 學生休學及輔導轉學比率 | 1.3 | 1.2 | |||
| 3--13 | 學生獎勵及違規比 | 9:1 | 10:1 | ||||
| 註：1.「對應方案指標」及「對應社區教育資源指標」請參看附表，將附表內容剪貼至該欄位中。 2.本表不敷使用可自行增列。 |
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